自2019年12月新型冠狀病毒疫情發(fā)生以來，政府采取了強有力的居家隔離措施，所有學校延期開學。為減少新冠病毒疫情對正常教學的影響，保證教學質量和學生順利完成學業(yè)，全國高校積極響應教育部“停課不停教、停課不停學”的號召，開展疫情防控期間的網絡在線教學。在防控新冠病毒疫情的關鍵時期，宅在家，少外出，培養(yǎng)大學生的網絡自主學習能力顯得尤為重要。為了了解新冠病毒疫情期間高職護生居家網絡自主學習能力的情況，護理系第二黨支部的黨員教師們開展了一項網絡在線問卷調查研究，以了解居家護生的網絡自主學習能力情況和相關的影響因素。
本次調查是面對我院護理系大一和大二的2082名護生進行，調查結果發(fā)現我院高職護生居家網絡自主學習能力處于中等水平，其影響因素以個體內部因素為主，例如學生的自我效能感、學習策略的制定，學生的意志力及專業(yè)情感等。因此教師在進行網絡教學時，要注意激發(fā)學生的專業(yè)興趣，引導學生加強自制力，指導學生制定符合自身實際情況的網絡學習目標和學習計劃，并加強線上課堂互動及交流協(xié)助，適當鼓勵引導，增強學生自我效能感，從而切實提高護生網的絡自主學習能力和學習效果，真正做到停課不停學，同時保證教學質量。
撰稿人：向月
審稿人：洪霞
